บันทึกครั้งที่ 4

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 4

วันจันทร์ ที่ 27 มกราคม พ.ศ.2563 เวลา 08:30-12:30 น.

เนื้อหาที่เรียน

        การสอนเด็กปฐมวัยควรสอนเด็กโดยการเริ่มจากสิ่งของที่เป็นของจริงก่อน แล้วค่อนค่อยเป็นรูปภาพ หรือหรัสภาพต่างๆ

       จัดกิจกรรมโดยจะออกแบบวิธีการให้สอดคล้องกับการเล่น

   เทคนิคจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ 
      ▸นิทาน
      ▸เกม
      ▸เพลง
      ▸คำคล้องจ้อง
      ▸ปริศนาคำทาย
      ▸บทบาทสมมุติ

        สาระการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์ 6 สาระการเรียนรู้
          🔶 สาระที่ 1 จำนวนและการดำเนินการ 
                 การบอกอันดับที่ของสิ่งต่างๆ จะต้องกำหนดสิ่งเริ่มต้นให้เด็กก่อน แล้วจึงจะจัดอันดับ
                 การรวมตัวเป็นการนับจำนวนต่างๆ สองกลุ่ม ได้ผลรวมมากขึ้น
          🔶สาระที่ 2 การวัด
                การวัดความยาว ความสูง ของสิ่งต่างๆอาจใช้เครื่องมือวัดที่มีหน่วยไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน เช่น การใช้นิ้ว มือ ฝามือ ศอก เชือก
                การชั่งน้ำหนักของสิ่งต่างๆอาจใช้เครื่องมือวัดชั่งน้ำหนักที่มีหน่วยไม่ใช่มาตรฐาน เช่น มือ การทำคาน  หนักกว่า เบากว่า หนักเท่ากัน เป็นคำที่ใช้ในการเปรียนเทียบน้ำหนักของสิ่งต่างๆ
          🔶สาระที่ 3 เรขาคณิต 
                ข้างบน ข้างล่าง ข้างใน ข้างนอก ระหว่า ซ้าย ขวา ใกล้ ไกล เป็นคำที่บอกตำแหน่ง ทิศทาง
                การจำแนกทรงของวงกลม ทรงสี่เหลี่ยม กรวย จะใช้วิธีพิจารณารูปร่าง
          🔶สาระที่ 4 พีชคณิต 
                แบบรูปเป็นความสัมพันธ์ที่แสดงลักษณะสำคัญร่วมของชุด ของจำนวนรูปเรขาคณิตหรือสิ่งต่างๆ
          🔶สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น
                 การเก็บรวบรวมข้อมูลอาจใช้วิธีสังเกตหรือสอบถาม นำเสนอเป็นรูปภาพหรือกราฟ
          🔶สาระที่ 6 ทักษะและกระบวนการทางคณิต
                 มีความสามารถในการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และการนำเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์
คำศัพท์ภาษาอังกฤษ
             1.Learning         สาระการเรียนรู้
             2.Measuring       การวัด
             3.Geometry        เรขาคณิต
             4.Skills               ทักษะ
             5.Between          ระหว่าง
ประเมิน
        ประเมินตนเอง     ตั้งใจฟังอาจารย์อธิบาย และตอบคำถาม
        ประเมินอาจารย์    สอนเรื่องสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ว่ามีกี่สาระ และให้นักศึกษามีส่วนรวมในการตอบ      
        ประเมินเพื่อน       พูดตอบโต้ ช่วยกันตอบคำถามของอาจารย์ และร้องเพลงอย่างสนุก

           

บันทึกครั้งที่ 3

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 3
วันจันทร์ ที่ 20 มกราคม พ.ศ.2563 เวลา 08:30-12:30 น.

เนื้อหาที่เรียน

          การจัดการเรียนการสอน ต้องขึ้นอยู่กับลำดับอายุของผู้เรียน

          ขั้นที่ 1 ขั้นประสาทรับรู้และเคลื่อนไหว Sensori-Motor Stage แรกเกิด-2ปี ขั้นของประสาทสัมผัสทั้ง5 

        ขั้นที่ 2  ขั้นก่อนปฏิบัติการคิด  Preoperational Stage 2-7ปี 

                    ▸2-4ปี เป็นขั้นอนุรักษ์ เด็กจะเด่นเรื่องของภาษา พูดตามที่เห็น

                    ▸4-7ปี เป็นขั้นที่เด็กมีเหตุผลมากขึ้น

       ตัวกลางที่ทำให้เด็กมีความแตกต่างกัน

             ▸การอบรมเลี้ยงดูของพ่อแม่     

              ▸สิ่งแวดล้อม

              ▸ร่างการ ภาะของเด็ก

              ▸พื้นฐานของครอบครัว

              ▸ค่านิยม วัฒนธรรม

       ครูต้องคอยสนับสนุนให้ดีขึ้น ต้องทำให้เด็กเข้มแข็งและอยู่ใรมาตราฐานเดียวกัน ต้องจัดประสอบการณ์ให้สอดคล้องกับเด็ฏ โดยให้เด็กลงมือกระทำผ่านสัมผัสทั้ง5 เพื่อตัดสินใจตต่อตนเองและมีความสุข

       การประเมินเด็ก  ต้องได้เหฌนการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของเด็ก เช่น เด็กสามรถเล่นเรื่อง อธิบาย เขียวาดได้มากขึ้น

  

       การทำงานของสมอง

              รับและซึมซับ  ผ่านการกระทำโดยมือเครื่องมือคือประสาทสัมผัสทั้ง5 ในบางครั้งอาจจะไปซ้อนกับความรู้เดิม และได้ปรับเปลี่ยนโครงสร้างทำให้เกิดการเรียนรู้ใหม่

             การที่เด็กลงมือทำจากประสาทสัมผัสทั้ง5 นั้นคือวิธีการหรือการเล่น

       คณิตศาสตร์

              เป็นเรื่องของความใกล้ตัวของเรามาก อย่าเช่น จังหวะของการเต็นของหัวใจ การหายใจ 

                 🔶🔷 อาจารย์ได้ให้กระดาษ 1 แผ่นเพื่อทำการคิดว่ากระดาษ1แผ่นมาสารถสอน เรื่องอะไรเกี่ยวคณิตศาสตร์ได้บ้าง 

 พับรูปนก

                 สอนเรื่องของ ▹ รูปทรง 3 มิติ เห็นนกทุกด้าน

                                       ▹ ปริมาตร สัดส่วน ในการวัด ตัดว่าต้องมีขนาดเท่าไหร่

                                       ▹ น้ำหนัก ขนาด ใช้ในการเปรียบเทียบกัน

                                       ▹ นับจำนวน นับจำนวนของตัวนก 

                                       ▹ นับวิธีการ ขั้นตอนการทำ

                                       ▹ เรียงขนาดของนก

            

คำศัพท์ภาาอังกฤษ

                          คณิตสาตร์      Mathematics

                          จำนวน            Number

                          สมอง ฺ             Brain

                          วิธีการ             Instrumentality

                          มาตราฐาน      Standard

ประเมิน

            ประเมินตนเอง      ตั้งใจฟังที่อาจารย์บกตัวอย่าง ตอบโต้ที่อาจาร์ถาม และคิดเรื่องของคณิตสาร์ว่าจะสอนอะไรให้เด็ก

            ประเมินเพื่อน       ตั้งใจและช่วยกับตอบ

            ประเมินอาจารย์    อธิบายเรื่องของการสอนคณิตศาสตร์ว่าสอนอะไรได้บ้าง และการทำงานของสมอง

       

บันทึกครั้งที่ 2

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 2

วันจันทร์ ที่ 13 มกราคม พ.ศ.2563 เวลา 08:30-12:30 น.

เนื้อหาที่เรียน

                       การเปลี่ยนแปลงในตัวเด็กนั้นเกิดจากการอบรมเลี้ยงดูจากพ่อแม่หรือการเปลี่ยนแปลงจากการปฏิสัมพันธ์จากสิ่งแวดล้อมโดยสิ่งแวดล้อม

 พัฒนาการ          

           นิยามของคำว่าพัฒนา

                   -คือความสามารถที่เด็กสามารถแสดงออกตามช่วงอายุ 

            ลักษณะของพัฒนาการ

                   -เป็นความสามารถที่เป็นขั้นลำดับและต่อเนื่อง

                   -เช่น คว่ำ คืบ คลาน นั่ง ยืน เดิน วิ่ง

การจัดประสบการณ์
         จำเป็นต้องส่งเสริมและตัดประสบการณ์โดยจะใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 คือ ตา หู จมูก ลิ้น กา ยของเด็กได้ลงมือทำต่อวัตถุ เพื่อเลือกและตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมีความสุขและสนุกสนาน เด็กจะได้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมหรื่อเกิดการเรียบนรู้ โดยทั้งหมดนี้คือ วิธีการให้เด็กเกิดการเรียนรู้และการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม

การทำงานของสมอง 

        จะเริ่มโดยใช้ประสาทสะมผัสทั้ง 5 และส่งไปยังสองมองเพื่อซึมซับข้อมูล โดยจะปรับเปลี่ยนโครงสร้างของมอง ทำให้เกิดการรู้ใหม่ออกมาใช้ นั่นคือการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมและเกิดการเรียนรู้

พัฒนาการด้สนสติปัญญาของเพียเจต์

         ขั้นที่ 1 ขั้นประสาทรับรู้และการเคลื่อนไหว Sensori-Motor Stage อายุ 0-2 ปี จะใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 

       ขั้นที่ 2 ขั้นก่อนปฏิบัติการคิด Preoperational Stage  2-7 ปี แบ่งออกเป็นขั้นย่อยอีก 2 ขั้น 

             -ขั้นก่อนเกิดสังกัป (Preconceptual Thought) เป็นขั้นพัฒนาการของเด็กอายุ 2-4 ปี เป็นช่วงที่เด็กเริ่มมีเหตุผลเบื้องต้น      

             -ขั้นการคิดแบบญาณหยั่งรู้ นึกออกเองโดยไม่ใช้เหตุผล (Intuitive Thought) เป็นขั้นพัฒนาการของเด็ก อายุ 4-7 ปี ขั้นนี้เด็กจะเกิดความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ  รู้จักแยกประเภทและแยกชิ้นส่วนของวัตถุ เข้าใจความหมายของจำนวนเลข 

        ขั้นที่ 3 ขั้นปฏิบัติการคิดด้านรูปธรรม (Concrete Operation Stage) ขั้นนี้จะเริ่มจากอายุ 7-11 ปี พัฒนาการทางด้านสติปัญญาและความคิดของเด็กวัยนี้สามารถสร้างกฎเกณฑ์และตั้งเกณฑ์ในการแบ่งสิ่งแวดล้อมออกเป็นหมวดหมู่ได้

       ขั้นที่ 4  ขั้นปฏิบัติการคิดด้วยนามธรรม (Formal Operational Stage) นี้จะเริ่มจากอายุ 11-15 ปี ในขั้นนี้พัฒนาการทางสติปัญญาและความคิดของเด็กวัยนี้เป็นขั้นสุดยอด คือเด็กในวัยนี้จะเริ่มคิดแบบผู้ใหญ่ ความคิดแบบเด็กจะสิ้นสุดลง

คำศัพท์ภาษาอังกฤษ
                 1. absorb                    ซึมซับ
                 2. assimilation            การซึมซับ
                 3. accommdation       การปรับเปลี่ยนและจัดระบบ
                 4. Behavior change การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
                 5. Parenting การอบรมเลี้ยงดู

                 
ประเมิน
        ประเมินตนเอง  ตั้งใจฟังที่อ่านสอนสอนและ ถามในสิ่งที่ไม่เข้าใจ
        ประเมินอาจารย์ อธิบายเกี่ยวกับการพัฒนาการของเด็ก
        ประเมินเพื่อน    ตั้งใจฟังอาจารย์และมีการตอบโต้พูดคุยกับอาจารย์ 

บันทึกครั้งที่1

บันทึกครั้งที่1

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 1

วันจันทร์ ที่ 6 มกราคม พ.ศ. 2563  เวลา 08:30-12:30 น.

เนื้อหาที่เรียน

                     วันนี้เป็นการเรียนการสอนวันแรกของวิชาการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย โดยอาจารย์ได้บอกเทคนิคการทำบล็อกเพื่อใช้เป็นแฟ้มสะสมผลงานของตนเอง ว่าจำเป็นต้องมีองค์ประกอบอะไรบ้าง และอาจารย์ได้มอบหมายงาน

                      1.งานวิจัยเกี่ยวกับคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

                      2.บทความเกี่ยวกับคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

                      3.งานโทรทัศน์ครู

คำศัพท์ภาษาอังกฤษ
            1.  Learning            การเรียนรู้
            2.  Thinking            การคิด
            3.  The decision      การตัดสินใจ
            4.  Judgment           วิจารณญาณ
            5.  Rate                   ประเมิน
            6.  Present               นำเสนอ

                

ประเมิน

           ประเมินตนเอง : ตั้งใจฟังที่อาจารย์มอบหมายงานและบอกองค์ประกอบในการทำบล็อก

           ประเมินเพื่อน  : ตั้งใจฟังอาจารย์และให้ความร่วมมือในการตอบคำถาม

           ประเมินอาจาร์ผู้สอน : พูดอธิบายวิธีการทำบล็อกและองค์ประกอบต่างๆ