บันทึกครั้งที่ 15

บันทึกครั้งที่ 15

วันอังคาร ที่ 5 พฤษภาคม 2563 เวลา 08.30-12.30 น.

(เรียนชดเฉยวันหยุด)

เนื้อหา

         ทบทวนสิ่งที่เรียนในภาคเรียนที่2 ของวิชาการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย 

            เราจะนำสาระการเรียนรู้มาสอนได้ เราต้องไปดูในหลักสูตรปฐมวัย ซึ่งสาระที่ควรรู้สำหรับเด็กปฐมวัยมี 4 กลุ่ม 

               -เกี่ยวกับตัวเด็ก

               -บุคคลและสถานที่รอบตัว

               -ธรรมชาติรอบตัว

               -สิ่งต่างๆรอบตัว

    ✷จำเป็นต้องเรียนเกี่ยวกับตัวเด็กก่อน เพราะว่าเป็นสิ่งที่ใกล้ตัวที่สุด เช่น เรื่องอวัยวะของร่างกาย

แต่สาระที่ควรรู้เป็นเพียงทุนลอบเพื่อที่จะให้ประสบการณ์สำคัญมาเกาะ

    ประสบการณ์สำคัญจะมีความสำคัญมากกว่าสาระที่ควรรู้ เพราะเด็กจะลงมือกระทำต่อวัตถุและรับรู้ข้อมูลส่งไปยังสมองเพื่อนซึมซับรับรู้เกิดเป็นความรู้ใหม่แก่เด็ก

การจัดประสบการณ์คณิตสาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยสิ่งที่ต้องศึกษา

   1.การจัดประสบการณ์ เราจะมีวิธีการจัดอย่างไร ด้สยสื่อและเทคนิดอะไร

   2.คณิตสาตร์ ต้องรู้ว่าคณิตศาสตร์ประกอบไปด้วย 6 สาระ  

          1.จำนวนและการดำเนินการ  

          2.การวัด 

          3.เรขาคณิต  

          4.พีชคณิต  

          5.การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น 

          6.ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

   3.พัฒนาการของเด็ก คือ เด็กจะมีการเปลี่ยนแปลงเป็นลำดับขั้นตอนอย่างต่อเนื่อง

    การฝึกฝนเป็นวิธีการไม่เหมาะสมกับเด็กปฐมวัยเนื่องจาก

          1.การฝึกฝนทำให้เกิดแค่การจำ

          2.การฝึกฝนทำให้เกิดความชำนาญ

  แต่ไม่ได้สอดคล้องกับ วิธีการ เรียนรู้ของเด็กปฐมวัย เพราะการที่เด็กจะเรียนรู้ได้ต้องผ่านการเล่น โดยใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 ลงมือกระทำต่อวัตถุ ได้เลือกและตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมีความสุข จึงเกิดการเรียนรู้ 

  ประสบการณ์สำคัญของด้านสิตปัญญา

       1.ด้านภาษา การฟัง พูด อ่าน เขียน

       2.ด้านคณิตศาสตร์

       3.วิทยาศาสตร์

       4.ด้านความคิดสร้างสรรค์

การออกแบบการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบบูรณาการ

  จำเป็นต้องใช้เทคนิคต่างๆ เช่น เพลง คำคล้องจ้อง นิทาน มาช่วยให้เกิดการเรียนรู้ และสื่อต่างๆ โดย

สื่อต้องเริ่มจาก สื่อที่เป็นของจริง ต่อด้วยรูปภาพ และสัญญาลักษณ์

สาธิตการสอน

สาธิตการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

 เรื่อง เครื่องเขียน

ลักษณะของเครื่องเขียน (วันอังคาร)

บันทึกครั้งที่ 14

บันทึกครั้งที่ 14

วันจันทร์ 27 เมษายน 2563 เวลา 08:30-12:30 น.

เนื้อหา

         ทบทวนแผนเดิมหน่วยส้ม เพราะยังมีข้อผิดพลาดบ้างส่วน และสอนเรื่องการสอนเด็กในวันอังคาร(เรื่องลักษณะ) โดยจะต้องทำเป็นลำดับขั้นตอนของการสอน

             1.ตั้งปริศนาคำทายให้เด็กตอบ และถามชื่อของส้มชนิดต่างๆ

             2.ให้เด็กลองสังเกตลักษณะด้วยตาก่อน เช่น สี รูปทรง เป็นลำดับแรกถามเด็กและบันทึกลงในตาราง

             3.ให้เด็กได้ลองสัมผัสพื้นผิว ดมกลิน และชิม ถามเด็หและบันทึกลงในตาราง

             4.ต้องมีการสรุป ว่าส้มแต่ละชนิดมีความเหมือนและแตกต่างกันตรงไหน

โดยอาจารย์ให้ทำคลิปวิธีการสอน วันอังคาร(ลักษณะ)โดยใช้ปากกาแทนส้ม

สาธิตการสอน

สาธิวิธีการสอนคณิตศาตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

เรื่อง เครื่องเขียน
ชนิดของเครื่องเขียน (วันจันทร์)

บันทึกครั้งที่ 13

บันทึกครั้งที่13

วันจันทร์ 20 เมษายน 2563 เวลา 08.30-12.30 น.

เนื้อหา

        วันนี้อาจารย์ทบทวนในเรื่องของการเขียนแผน และสอนเรื่องวิธีการสอนเด็กของคณิตศาตร์ โดยอาจารย์ได้สาธิตให้ทุกๆดู อาจารย์บอกอย่างละเอียด โดยจะมีการร้องเพลงก่อนเริ่มต้นในการสอนใหน่วยนั้นๆ แล้วอาจารย์ก็ได้ให้เตรียมอุปกรณ์ในการสอนเด็ก เรื่องที่ได้สอนคือเรื่อง เครื่องเขียน

        อุปกรณ์ในการสาธิตวิธีการสอน  

              1.ปากกา

              2.ดินสอ

              3.เมจิ

              4.ข้าวสาร

คำศัพท์

          1.Stationary          เครื่องเขียน

          2.demonstration   สาธิต

          3.rice                    ข้าวสาร

          4.elaborate           ละเอียด

          5.pencil                 ดินสอ

ประเมิน

          ประเมินตนเอง : ค่อนข้างไม่ค่อยเข้าใจ เนื่อจากมีธุระจำเป็นต้องออกจากการเรียนออนไลน์ก่อน แต่ก็พยายามทำความเข้าใจจากเพื่อน

          ประมินเพื่อน : ตั้งใจฟังอาจารย์อธิบายขั้นตอนการสอน

          ประเมินอาจารย์ : พูดอธิบายเทคนิคการสอนเด็กปฐมวัยในเรื่องของคณิตศาสตร์

                 

บันทึกครั้งที่ 12

บันทึกครั้งที่ 12

วันจันทร์ 13 เมษายน 2563 เวลา 08.00-12.30 น.

เนื้อหา

               วันนี้อาจารย์ได้นำรูปตัวอย่างเกี่ยวกับการจัดมุมห้องต่างๆที่มีความเกี่ยวข้องกับด้านคณิตศาตร์ เช่น แปะจำนวนเดือน ปฏิทิน มุมของเล่นที่เกี่ยวกับคณิตศาสตร์เช่น รูปทรงต่างๆ

               และยังให้นักศึกษาดูวิธีเก็บข้อมูลและเปรียบเทียบของหน่วยต่าง และวิธีการสรุป

อาจารย์อธิบายเพิ่มเติมและเกี่ยวกับการเขียนแผนจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ ว่าตรงไหนควรแก้หรือเพิ่มเติมจุดไหน อาจารยืก็ได้ให้ไปตรวจสอบและทำการแก้ไขในกลุ่มของตนเอง

คำศัพย์ภาษาอังกฤษ

                         1.explain        อธิบาย

                         2.music          ดนตรี

                         3.example      ตัวอย่าง

                         4.very             มาก

                         5.little             น้อย

ประเมิน

                      ประเมินตนเอง : ตั้งใจฟังเพราะต้องแก้ไขในจุดที่ผิด

                      ประเมินเพื่อน : ถามอาจารย์ในสิ่งที่ไม่เข้าใจ และช่วยกันตอบ

                      ประเมินอาจารย์ : อธิบายข้อที่ผิดและจุดที่ต้องเพิ่มเติม

บันทึกครั้งที่11

บันทึกครั้งที่ 11

วันจันทร์ ที่30  มีนาคม 2563 เวลา 08:30-12:30 น.

เนื้อหาที่เรียน

          สาระการเรียนรู้ มาจากหนักสูตรซึ่งจะมี2 กลุ่ม

                  1.สาระที่ควรรู้ (4 กลุ่มสาระ)  

                         เกี่ยวกับตัวเด็ก

                         เกี่ยวกับบุคคลและสถานที่

                         ธรรมชาติรอบตัว

                         สิ่งต่างๆรอบตัว

                  2.ประสบการณ์สำคัญ

                         เนื้อหาเป็นเพียงทุนลอยเพื่อที่จะให้ประสบการณ์มาเกาะ หมายความว่า ต้องการให้     เด็กได้ประสบการณ์โดยใช้เนื้อหาสาระมาเป็นตัวดำเนินวิธีการจัดประสบการณ์ให้กับเด็ก

พัฒนาการด้าสติปัญญา 

          ด้านภาษา
          ด้านคณิตศาสตร์
          ด้านวิทยาศาสตร์
          ด้านความคิดสร้างสรรค์    
   พัฒนาการเรื่องของภาษากับคณิตศาสตร์เป็นเรื่องสำคัญ เพราะในเป็นเรื่องที่ใกล้กับตัวเด็กมากที่สุด
🌷ภาษากับคณิตศาสตร์จะเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
🌷ภาษากับวิทยาศาสตร์จะเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ด้านการคิดสร้างสรรค์
       

อาจารย์ได้แก้การเขียนแผนจากสัปดาห์ที่แล้ว เนื่อจากยังมีข้อผิดพลาด

แผนที่แก้แล้ว

         คำศัพย์ภาษาอังกฤษ

                             1. Tool               เครื่องมือ

                             2. Proceed         ดำเนินการ

                             3. Creative        สร้างสรรค์

                             4. Science         วิทยาศาสตร์

                             5. The location  สถานที่

         ประเมิน

              ประเมินตนเอง : ตั้งใจตอบคำถามเวลาอาจารย์ถามมา และก็พยายามทำความเข้าใจในเนื้อหา

              ประเมินเพื่อน: ตั้งใจฟังที่อาจารย์สอน

              ประเมินอาจารย์:อธิบายอย่างละเอียดขั้นตอนการเขียนแผนและวิธีการนำไปสอนเด็กค่ะ

  

เพลงหนึ่งปีมีสิบสองเดือน

เพลง : หนึ่งปีมีสอบสองเดือน

เนื้อเพลง:หนึ่งปีมีสิบสองเดือน

หนึ่งปีนั้นมีสิบสองเดือน  อย่าลืมเลื่อนจำไว้ให้มั้ย

หนึ่งสัปดาห์นั้นมีเจ็ดวัน หนึ่งสัปดาห์นั้นมีเจ็ดวัน

อาทิตย์ จันทร์ อังคาร พุธ พฤหัส ศุกร์ เสาร์ เย้

บันทึกครั้งที่ 10

บันทึกครั้งที่ 10

วันจันทร์ ที่ 23 มีนาคม 2563 เวลา 08:30-12:30 น.

 เนื้อหาที่เรียน (เรียนออนไลน์)

             การเขียนแผนการจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย (คณิตศาสตร์) 
               องค์ประกอบของการเขียนแผนจัดประสบการณ์
                  ▸วัตถุประสงค์
                  ▸สาระที่ควรเรียนรู้
                  ▸เนื้อหา
                  ▸แนวคิด
                  ▸ประสบการณ์สำคัญ
                  ▸กรอบพัฒนาการและกิจกรรม
                  ▸บูรณการทักษะรายวิชา
                ▸กิจกรรมเสริมประสบการณ์

        ตัวอย่างการเขียนกิจกรรมเสริมประสบการณ์ วันศุกร์

หน่วยส้ม (การประกอบอาหาร)

คำศัพท์ภาษาอังกฤษ

                    1.activity       กิจกรรม

                    2.experience ประสบการณ์

                    3.orange        ส้ม

                    4.frame           กรอบ

                    5.Integration   บูรณการ

ประเมิน

            ประเมินตนเอง : ค่อยข้างไม่ค่อยเข้าใจแต่ก็พยายามตั้งใจฟังเนื่องจากเป็นการเรียนออไลน์

            ประเมินเพื่อน : ค่อนข้างตั้งใจฟังที่อาจารย์บอก

            ประเมินอาจารย์: อธิบายการเขียนแผนการจัดประสบการณ์

บันทึกครั้งที่ 9

บันทึกครั้งที่ 9

วันจันทร์ ที่16  มีนาคม 2563 เวลา 08:30-12:30 น.

เป็นการทำงานดูความเรียบร้อยของการทำ blogger หรือแฟ้มสะสมผลงาน โดยอาจารย์ให้ทำงานทุกและแก้ไขที่ยังไม่เรียบร้อย เนื่อจากการแพร่ระบาดของไวรัสโควิด-19

วิจัย

วิจัยเรื่อง:ทักษะพื้นฐานคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่เล่นเกมการศึกษาเน้นเศษส่วนของรูปเรขาคณิต

นางสาวปณิชา มโนสิทธยากร

ตามหลักสูตรปริญญาการศกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย ตุลาคม 2553

ที่มา: http://thesis.swu.ac.th/swuthesis/Ear_Chi_Ed/Panicha_M.pdf?fbclid=IwAR2SV28jnf1TM2hVKCWYMHASnhN7OxFIU24a-TPL0YLe4nExALByurA1VJc

บทนำ

            คณิตศาสตร์เป็นทักษะด้านหนึ่งที่ควรส่งเสริม และจัดประสบการณ์ให้กับเด็ก เนื่องจากคณิตศาสตร์เป็นวิชาที่มีความเกี่ยวข้องกับการดํารงชีวิตประจําวัน ชีวิตเราเกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์มากมาย  เด็กต้องสังเกต และจดจําตําแหน่งของสีของที่ต้องใช้อยู่เป็นประจํานอกจากนี้เด็กต้องนับจํานวนสิ่งของของใช้ความคิด เกี่ยวกับการเปรียบเทียบจํานวนสิ่งของว่า กลุ่มใดมีจํานวนมากว่ากลุ่มใด

           การฝึกทักษะเบื้องตนในด้านการคํานวณ โดยสร้างเสริมประสบการณ์แก่เด็กปฐมวัยในการ เปรียบเทียบรูปทรงต่างๆ บอกความแตกต่างของขนาด น้ําหนัก  จํานวนของสิ่งต่างๆ  พร้อมที่จะคิดคํานวณในขั้นต่อไป

วัตถุประสงค์ของการวิจัย

           1. เพื่อเปรียบเทียบทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการเล่นเกม การศึกษาที่เน้นเศษส่วนของรูปเรขาคณิต  

           2. เพื่อศึกษาระดับและการเปลี่ยนแปลงทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตรของเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการเล่นเกมการศึกษาที่เน้นเศษส่วนของรูปเรขาคณิต

ขอบเขตของการวิจัย

         ขอบเขตประชากรที่ใช้ในการวิจัย 

               ประชากรที่ใชในการศึกษาครั้งนี้เป็นนักเรียนชาย – หญิง อายุระหว่าง 5 – 6 ปีชั้น อนุบาล 3 โรงเรียนจิ้นเตอะ เขตสาทร จังหวัดกรุงเทพมหานคร สังกัดสํานักบริหารงานคณะกรรมการ

        กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย

               กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชาย – หญิง อายุระหว่าง 5 – 6 ปีชั้นอนุบาล 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2552 ของโรงเรียนจิ้นเตอะ เขตสาทร จังหวัดกรุงเทพมหานคร สังกัดสํานักบริหารงาน คณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน เขตพื้นที่การศึกษา เขต 1 จํานวน 30 คน โดยเลือกกลุ่มตัวอย่าง ด้วยวิธีการสุ่มอย่างง่าย มา 1 ห้องเรียน จากจํานวนทั้งหมด 2 ห้องเรียน 

       ขอบเขตด้านตัวแปร

              1. ตัวแปรอิสระ ได้แก่ เกมการศึกษาเน้นเศษส่วนของรูปเรขาคณิต 

              2. ตัวแปรตาม ได้แก่ ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ 
      ขอบเขตระยะเวลา
             การวิจัยครั้งนี้ดําเนินการทดลองในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2552 ทําการทดลองเป็น เวลา 8 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 3 วัน วันละ 1 ครั้ง ครั้งละ 40 นาทีทําการทดลองในช่วงเวลา 13.00-13.40 น

การดำเนินการวิจัย

       เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย 

             1. กิจกรรมเกมการศึกษาที่เน้นเศษส่วน จํานวน 60 กิจกรรม  

             2. แบบทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย จํานวน 50 ข้อ

       วิธีการดําเนินการทดลอง

             1. ก่อนการเล่นเกม ผู้วิจัยทําการทดสอบก่อนด้วยแบบทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทาง คณิตศาสตร์จํานวน 3 วัน วันละ 2 – 3 ด้าน  

            2. ผู้วิจัยดําเนินการเล่นเกมการศึกษาเน้นเศษส่วนรูปเรขาคณิตด้วยตนเอง ซึ่งใช้ระยะเวลา ในการเล่น 8 สัปดาห์สัปดาห์ละ 3 วัน วันละ 40 นาที รวมทั้งสิ้น 24 ครั้ง 

            3. ในการดําเนินการเล่นเกมในแต่ละวัน เด็กจะแบ่งกลุ่มออกเป็น 5 กลุ่ม กลุ่มละ 6 คน เด็กสามารถเลือกเข้ากลุ่มด้วยตนเอง ในการเล่นเกมการศึกษาเน้นเศษส่วนจะจัดวางโต๊ะเป็นกลุ่มและ จัดอุปกรณ์เกมให้พอกับจํานวนของกลุ่มโดยมีแผ่นหลักที่เด็กเลือกเองและมีแผ่นย่อยในจํานวนที่มากกว่า เพื่อให้เด็กสามารถเลือกต่อได้หลากหลาย รู้จักสักเกต เปรียบเทียบขนาด จํานวน การวางตําแหน่ง และเรียงลําดับในรูปเรขาคณิตได้ถูกต้อง ในแต่ละกลุ่ม เมื่อเล่นเสร็จแล้วเด็กจัดเก็บเข้าชุดเดิมแล้วจึง สลับกลุ่มเข้ากลุุ่มใหม่ โดยแต่ละกลุ่มจะไปเข้ากลุ่มที่ตนเองเลือกพร้อมกัน ในแต่ละวันจะจัดการเล่น เกมการศึกษาตามแผนการจัดกิจกรรม จํานวน 2 ถึง 3 เกม

สรุปผลการวิจัย

          เป็นการวิจัยเชิงทดลองที่มุ่งศึกษาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็ก ปฐมวัยที่เล่นเกมการศึกษาเน้นเศษส่วนของรูปเรขาคณิตเพื่อการเรียนรูป เพื่อเป็นแนวทางให้ครู และ ผู้เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาปฐมวัยได้ประโยชน์

ข้อเสนอแนะในการนําไปใช้

         1. ครูควรนํากิจกรรมเกมการศกษาเน้นเศษส่วนขอรูปเรขาคณิตมาใช้ในการพัฒนา ทักษะ พื้นฐานทางคณิตศาสตร์

          2. ก่อนเด็กจะลงมือเล่นเกมครูควรมีความมั่นใจว่า เด็กได้เข้าใจวิธีการเล่นเป็นอย่างดีแล้ว หากพบว่า เด็กยังไม่เข้าใจหรือมีปัญหาควรรีบเขาไปอธิบายการเล่นให้เด็กเข้าใจ  

         3. ในระหว่างทํากิจกรรม ครูควรสร้างบรรยากาศความเป็นกันเองกับเด็ก เพื่อเป็นการกระตุ้น ให้เด็กได้กล้าเล่น เปิดโอกาสให้เด็กได้ลือกเล่นเกม และเมื่อเห็นเด็กที่ยังไม่เข้าใจในการเล่น ครูควร รีบเข้าไปช่วยเหลือ 

         4. ควรนําเกม เกมการศึกษาเน้นเศษสวนของรูปเรขาคณิตไปจัดไว้ในห้องเรียน

ตัวอย่างการสอน

ตัวอย่างการสอน : หน่วยอาหารดีมีประโยชน์

ตัวอย่างการสอนของ : คุณครูสุพิศ ทองขาว

โรงเรียน: โรงเรียนบ้านชะอวด ชั้นอนุบาล2 จังหวัดนครศรีธรรมราช

จาก: ทรูปัญญา เพื่อนครู

อ้างอิง:https://www.youtube.com/watch?v=x3JFmygwB94&t=1167s

การเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยบูรณาการผ่านหน่วย อาหารดีมีประโยชน์ โดยผ่านการพูดคำคล้องจ้อง การร้องเพลง 

การจัดกิจกรรมในชั้นเรียน

      1.ครูจะท่องคำจ้องเรื่อง อาหารดีมีประโยชน์ให้เด็กพูดตามก่อนที่จะเริ่มการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์ พอเด็กๆท่องคำค้องจองได้ แล้วก็ให้เด็กๆได้ลองนับชื่ออาหารจากคำคล้องจ้องมีมีกี่ชนิด (มี 9 ชนิด ผักสด เนื้อหมู เนื้อปู เนื้อปลา เนื้อเป็ด เนื้อไก่ ไข่ นม ผลไม้ เรียงตามลำดับ) โดยจะให้เด็กลองนับจำนวน

     2.ครูได้มีบัตรรูปภาพของขนิดอาหารในคำคล้องจ้อง โดยจะวางสลับไปมาและให้เด็กเรียงภาพให้ตรงกับเนื้อเพลงคำคล้องจอง

ตัวอย่างการสอนนี้ได้เรียนรู้เรื่องของจำนวน และการเรียนลำดับว่าลำดับไหนมาก่อนมาหลัง

บทความ

บทความ:เรื่องคณิตศาสตร์กับพัฒนาการของเด็ก

ที่มา:สุภัตรา ทรัพย์อุปการ

อ้างอิง:https://www.scimath.org/article-mathematics/item/10612-2019-09-02-01-26-53

             พัฒนาการทางด้านการคำนวณในวัยเด็ก สังเกตง่ายๆ จากพฤติกรรมการปลูกฝังหรือพยายามให้ลูกคุ้นเคยกับตัวเลขกันตั้งแต่เด็ก คุณพ่อคุณแม่ก็ควรศึกษาและทำความเข้าใจเกี่ยวกับเรื่องของทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ และพัฒนาการในแต่ละช่วงอายุของวัยเด็ก

                  ทักษะสำคัญต่าง ๆ อันเป็นส่วนประกอบสำคัญของการส่งเสริมพัฒนาการทางด้านคณิตศาสตร์ที่สำคัญมีอยู่ด้วยกันหลายอย่าง ตัวอย่างเช่น การนับ การจดจำ การจำแนกประเภท

 พัฒนาการทางคณิตศาสตร์ของเด็กวัย 1-2 ปี   

            ช่วงวัยนี้ กมีการฝึกนับจำนวนเพื่อสร้างความคุ้นเคย โดยจำนวนที่นับอยู่ในช่วง 1-10 คุณพ่อคุณแม่ควรเปล่งเสียงให้เด็ก ๆ ฟังบ่อย ๆ ซึ่งจะสร้างความคุ้นหูและคุ้นเคยให้เด็กเป็นอย่างดี และค่อย ๆ เพิ่มจำนวนนับเพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ ตามความสนใจของเด็ก 

พัฒนาการทางคณิตศาสตร์ของเด็กวัย 3-4 ปี

            วัยนี้ เริ่มเข้าสู่การขีดเขียน โดยคุณพ่อคุณแม่จะเริ่มได้เห็นการเขียนตัวเลขตามลำดับจำนวน การนับ ลำดับ ความสามารถในการเปรียบเทียบปริมาณ ขนาด ความยาว น้ำหนัก ความเร็ว และบอกเวลา
พัฒนาการทางคณิตศาสตร์ของเด็กวัย 5-6 ปี         
            เป็นช่วงพัฒนาการที่สำคัญที่สุดในระดับชั้นอนุบาล ซึ่งจะได้รับการเรียนรู้เกี่ยวกับการคำนวณตัวเลขพื้นฐาน อย่างการบวกและการลบอย่างง่าย

              พัฒนาการที่กล่าวไปเบื้องต้นก็เป็นพื้นฐานพัฒนาการทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นสำหรับเด็กเท่านั้น ในวัยเด็กช่วงอายุต่อไป ก็จะเป็นไว้ที่ได้รับการพัฒนาจากคุณครูในชั้นเรียนต่อไป

บันทึกครั้งที่ 8

บันทึกครั้งที่ 8

วันจันทร์ ที่ 9 มีนาคม 2563 เวลา 08:30-12:30 น.

เนื้อหาที่เรียน

        การบูรณาการสาระคณิตสสาสตร์ เข้ากับหน่วยการเรียนรู้โดยผ่าน 6 กิจกรรมหลักของเด็กปฐมวัย จะเป็นการบูรณาการทั้ง 5 วัน (1สัปดาห์) 

       หน่วยการเรียนรู้เรื่อง ส้ม 

         ▸ชนิด

         ▸ลักษณะ

         ▸กา่รดูแลรักษ

         ▸ประโยชน์

         ▸ข้อระวัง

โดยจะให้บูรณาการเข้ากับการเรียนรู้สาระคณิตศาตร์ในแต่ละวัน 

ตัวอย่างวันศุกร์

    เนื่องจาก ข้อระวังมีน้อย วันศุกร์เลยปรับเปลี่ยนให้เด็กได้มีการลงมือทำและได้ทำน้ำส้มคั้น ก็จะบูรณาการ

    เนื่อหา วัตถุดิบ    ▹ส้ม 5 ผล

                              ▹เกลือ ครึ่งช้อนชา

                              ▹น้ำเชื่อม 3 ช้อน

                              ▹น้ำแข็ง 1 แก้ว

               อุปกรณ์   ▹ที่คั้งน้ำผลไม้ 1 อัน 

                              ▹ช้อน 1 คัน

                              ▹เหยือก1 เหยือก

                              ▹แก้ว 1 ใบ

                              ▹มีด 1 เล่ม

   การจัดประสบการณ์    

           การจัดประสบการณ์   

                 ▹ครูอธิบายขั้นตอนการทำ

                 ▹ครูแจกวัตถุดิบและอุปกรณ์

                 ▹กลุ่มไหนทำเสร็จแล้วให้นำสติ๊กเกอร์มาแปะที่ป้ายเวลาที่ครูเตรียมไว้ให้

         ขั้นตอนการทำ

                 ▹นำส้มทั้งหมด 5 ผลมาล้างน้ำให้สะอาด

                 ▹ผ่าครึ่งของผลส้มทั้งหมด

                 ▹น้ำส้มที่ผ่าครึ่งมาบีบน้ำด้วยที่คั้นน้ำผลไม้

                 ▹นำเกลือและน้ำเชือมที่เตียมไว้มาใส่ในน้ำส้ม

                 ▹นำน้ำแข็งใส่แก้ว แล้วเทน้ำส้มที่ผสมแล้วลงไป

                 ▹พร้อมรับประทาน

   สาระคณิตศษสตร์

                 ▹จำนวนของวัตถุดิบ

                 ▹จำนวนอุปกรณ์

                 ▹รูปทรงของอุปกรณ์

                 ▹ลำดับขั้นตอนการทำ

                 ▹เวลา

คำศัพท์ภาษาอังกฤษ

                                 1.Raw material  วัตถุดิบ

                                 2.Equipment      อุปกรณ์

                                 3.Mathematics   คณิตศาสตร์

                                 4.Duration          ระยะเวลา

                                 5.Rank                ลำดับขั้น   

ประเมิน

               ประเมินตัวเอง       ตั้งใจฟังอาจาร์อธิบาย ตอบคำถามเมื่ออาจารย์ถาม ถามอาจารย์เมื่อไม่เข้าใจ

               ประเมินเพื่อน       ตั้งใจและทำงานอย่างตั้งใจ

               ประเมินอาจารย์    อธิบายการทำมายแมทและการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์โดยผ่านหน่วยการเรียนรู้และผ่านกิจกรรมทั้ง6กิจกรรม

บันทึกครั้งที่ 7

บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 7

วันจันทร์ ที่ 24 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2563 เวลา 08:30-12:30 น.

เนื้อหาที่เรียน
                  การบูรณาการ คือ การผสมผสานเป็นการสอนที่ไม่ชัดเจน
                

              การทำ mind mapping ที่ดี

1.วาดจุดกึ่งกลางของกระดาษ   เพราะพื้นที่ว่างตรงกลางแผ่นกระดาษนั้นทำให้สมองเรารู้สึกถึงความมีอิสระพร้อมที่จะสร้างสรรเพิ่มเติมได้อย่างเต็มที่ 

2.ใช้รูปภาพหรือจะวาดรูปประกอบไอเดียที่เราเพิ่งจะเขียนลงไปตรงกลางเมื่อกี้ เพราะรูปภาพนั้นสื่อความหมายได้มากมาย 

3.เล่นสีเยอะๆ เพราะสีสันที่สดใส จะทำให้สมองเราตื่นตัว รู้สึกตื่นเต้น ดูมีชีวิตชีวาน่าอ่าน โดยเฉพาะสีเหลืองคือสีที่สมองเราจำแม่นสุดที่สุด

4.วาดกิ่งออกมาจากภาพตรงกลางต้องให้เส้นเชื่อมต่อกันเพื่อให้สมองเชื่อมโยงข้อมูลเข้าหากัน เอาข้อมูลต่างๆ มาผสมกันเพื่อให้เราจำง่ายขึ้น

5.วาดเส้นโค้งเข้าไว้สมองเราอ่อนไหวนะครับ ไม่ชอบอะไรที่ทื่อๆ ตรงๆ หรอกครับ และที่สำคัญคือ มันสวยดีครับ

6. เขียนคีย์เวิร์ดบนเส้นกิ่งอย่าไปเขียนใต้กิ่ง หรือเว้นว่างๆ ไว้เพราะมันจะทำให้เราคิดแบบไม่ต่อเนื่อง พยามหาคำโดนๆ สั้นๆ เพื่อให้เราจำง่ายดีกว่าครับ

7.ให้เขียนหัวข้อวนไปทางขวา

คำศัพท์ภาษาอังกฤษ
                                 1.Mind map     ผังความคิด
                                 2.Center           กึ่งกลาง
                                 3.Care              การดูแลรักษา
                                 4.Caution         ข้อระวัง
                                 5.Blend            การผสมผสาน
ประเมิน
                     ประเมินตัวเอง  ลาป่วย
                     ประเมินเพื่อน  -
                     ประเมินอาจารย์  -

บันทึกครั้งที่ 6

บันทึกการเรียนรู้ที่ 6

วันจันทร์  ที่ 17 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2563 เวลา 08:30-12:30 น.

เนื้อหาที่เรียน 

         กิจกรรมที่1 

                อาจารย์ได้แจกไม้คนละหนึ่งอัน และให้จับกลุ่มสามคนเพื่อนจะทำสร้าง ไม้สามอันเป็นรูปเรขาคณิตต่างๆ (2 มิติ) โดยจะมีดินน้ำมันเป็นตัวเชื่อให้รู้ว่ามันมุม

►ได้เป็นรูป สี่เหลี่ยมจัตุรัส สี่เหลี่ยมผืนผ้า สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมเปียกปูน ห้าเหลี่ยม แปดเหลี่ยม

    

         กิจกรรมที่ 2 

             อาจารย์ให้จับกลุ่ม4 คน เพื่อนนำไม้มาตัดกับเป็นรูปทรงเรขาคณิต (3มิติ) แต่ครั้งนี้ให้ใช้ไม้กี่อันก็ได้

      ►ได้เป็นรูป ปริซึม กล่องสี่เหลี่ยม พีระมิดฐานสามเหลี่ยม พีระมิดฐานสี่เหลี่ยม

🔶🔷 แต่ละคนต้องมีวิธีการแก้ไขหรือต้องทำอย่างไรให้ทำเป็นรูป 2มิติได้

เด็กปฐมวัยเรียนรู้อะไรจากคณิตศาตร์

       ให้เด็กได้เตรียมความพร้อมด้านต่างๆ ทางคณิตศาตร์ที่เป็นพื็นฐษนการเรียนรู้คณิตศาสตร์ในชั้นประถมศึกษา

        👉มีความคิดเชิงคณิตศาสตร์  

            -การนับจำนวน 1-30

            -เข้าใจหลักการการนับ

            -รู้จักตัวเลขไทยและฮนดูอารบิก

            -รู้ค่าของจำนวน

            -เปรียบเทียบเรียนลำดับ

            -การรวบรวมและการแยกกลุ่ม

เพลง:หนึ่งปีมีสิบสองเดือน

หนึ่งปีนั้นมีสิบสองเดือน

อย่าลืมเลือนจำไว้ให้มั่น

หนึ่งสัปดาห์นั้นมีเจ็บวัน

หนุ่งสัปดาห์นั้นมีเจ็ดวัน

อาทิตย์ จันทร์ อังคาร พุธ พฤหัส ศุกร์ เสาร์

คำศัพย์ภาษาอังกฤษ

                            1. Year          ปี

                            2.Month        เดือน

                            3Triangle      รูปสามเหลี่ยม

                            4.Molding     การปั้น

                            5.Shape         รูปทรง

                            6.Geometry   รูปเรขาคณิต        

ประเมิน

          ประเมินตัวเอง     ช่วยคิดและช่วยต่อไม้ให้เป็นรูปทรงต่างๆ และตอบคำถามของอาจารย์

          ประเมินเพื่อน      ตั้งใจต่อไม้ และตั้งใจถามคำถาม

          ประเมินอาจารย์   อธิบายการต่อไม้และสอนร้องเพลงเกี่ยวกับคณิตศาสตร์